בית הספר "עינות-ירדן"

 

א. כללי:

בית-ספר "עינות-ירדן" ממוקם בשטח ירוק וידידותי בקבוץ עמיר שבגליל העליון.

בית הספר בבעלות שלושה שותפים: קבוץ עמיר, קבוץ להבות הבשן וקבוץ שמיר.

"עינות- ירדן" הינו תיכון שש שנתי, המונה כ-380 תלמידים המגיעים אלינו מכל רחבי הגליל.

המאפיין הבולט של ביה"ס בעיני התלמידים והצוות הוא תחושת המשפחתיות .

אורח הבא בשערי ביה"ס יאמר: אווירת הנינוחות.

 

 

ב. רקע רעיוני, חינוכי, חברתי:

 

 

ג. מאפיינים ייחודיים של בית הספר:

  1. שיטת החונכות - ב"עינות ירדן" לכל תלמיד חונך אישי. החונך הוא מורה מקצועי או חבר צוות     אותו בוחר התלמיד כחונך.

החונך דואג להתקדמות התלמיד, לפתרון בעיות, נמצא בקשר רציף עם ההורים ומלווה את התלמיד בכל העשייה הלימודית והחברתית שלו במהלך תקופת החונכות.

הפגישות בין החניך לחונך נעשות בזמנים קבועים או עפ"י צורך של החניך או של החונך.

התלמידים בוחרים את החונכים האישיים והקשר בין החונך לחניך הינו פרי הדיאלוג הנוצר בין השניים.

המפגש בין עולם התלמידים ועולם החונכים יוצר קשרים מיוחדים וארוכי טווח בדרך כלל.

שיטת החונכות היא הליבה המייחדת את בית ספר "עינות ירדן" והיא היוצרת את תחושת ההזדהות והקשר בין כל השותפים בתהליך ההתחנכות.

 

  1. החוויה הדמוקרטית- ניהול בית הספר וארגון החיים החברתיים בו מתבצעים באורח דמוקרטי.

תלמידי ומורי בית הספר שותפים לתהליכי קבלת החלטות באמצעות  הפרלמנט והוועדות.

הפרלמנט הנו גוף וולנטרי בו לכל התלמידים והמורים יכולת להשפיע. הפרלמנט מתקיים אחת לשבועיים ביום קבוע למשך שעתיים.

מזכירות הפרלמנט מתכנסת להציע נושאים לדיון, כל תלמיד וכל איש צוות יכולים להגיש הצעות לדיון למזכירות הפרלמנט. הדיון מגיע לשיחת פרלמנט בה לכל אחד זכות דיבור וזכות הצבעה.

הנושאים בהם דן הפרלמנט מקיפים את כל הווי החיים בבית הספר.

בנוסף לפרלמנט מתקיימת פעילות וועדות בהן נדונות הצעות לפעילות ולניהול חיי בית הספר.

ועדות כגון: ועדת משמעת וגישור - אחראית לדון בתלונות של תלמידים ושל מורים.

ועדת קליטה - נפגשת עם מועמדים לקליטה.

ועדת ריכוז חברתי, ועדת טיולים וועדות אד-הוק לעניינים שוטפים,

ועדת כוח אדם – אשר תפקידה לקלוט מורים חדשים לביה"ס.

  1. בחירה ותכני פעילות לימודית-חברתית - הבחירה היא מוטיב מרכזי בהוויית החיים במהלך שנות ההתחנכות של כל תלמיד ותלמידה בביה"ס. החל מבחירת החונך והמשך בבחירת מסלולי לימוד, בחירה בתכניות החברתיות בהם מעונינים התלמידים להשתתף ובחירה במידת ההשתתפות בחוויה הדמוקרטית.

נושא הבחירה מהווה חלק חשוב בשיח בין המורה החניך וההורה.

ביה"ס שוקד על פעילות חברתית מעשירה ומעצימה. הפעילות החברתית המגוונת הינה מסד חשוב בחוויית ביה"ס, וכוללת פעילויות שכבתיות וכתתיות כמו גם  תכניות רב גילאיות.

מרכז הפעילות נע סביב  נושאי הזהות היהודית, קשרים עם בתי ספר שונים בארץ ובחו"ל, מפגשי נוער דתי-חילוני, יהודי-ערבי, סמינרים בנושאים ערכיים, טיולים, חגים, הפקות תיאטרון ועוד.

תלמידי ביה"ס ניגשים לבחינות בגרות ולרשותם סל מקצועות בחירה עשיר ומגוון, הכולל את המקצועות: פיזיקה, כימיה, מדעי החיים והחקלאות, ביולוגיה, מדעי המחשב, תנ"ך, היסטוריה, ספרות, פילוסופיה, מדעי החברה (סוציולוגיה ופסיכולוגיה), מתמטיקה, אנגלית, תיאטרון, אמנות, לשון עברית, בית מדרש.

 

ד. סיכום

בי"ס "עינות-ירדן" משלב בעשייה היומיומית תפיסה ערכית ייחודית ומערכת לימודים עפ"י הנחיות מערכות הפיקוח של משרד החינוך.

ב - 13 שנות קיום ביה"ס במתכונתו החדשה עונה ביה"ס על מגוון הצרכים וסגנונות הלימוד הייחודיים של תלמידי ביה"ס.

בביה"ס נוצרה קהילה תומכת ומקבלת בה לכל פרט יש מקום והזדמנות להצליח ולממש את יכולותיו.

ביה"ס נמצא בתהליך מתמשך של בדיקה, לימוד וחיפוש אחר אופני פעולה ויצירת דיאלוג משמעותי בין כל השותפים. בנוסף לכל עשייתנו החינוכית, אנו מנסים לתת מענה לכל אותם תלמידים שלא מוצאים עצמם במערכות גדולות.

 

המציאות החברתית כלכלית ערכית במדינת ישראל מציבה לנו אתגר לא פשוט לקיים מסגרת ייחודית שכזו.

למרות הקשיים בהם אנו נתקלים מצד גורמי ממסד אנו ממשיכים בעשייה מתוך אהבה ואמונה שתרומתנו לחברה ולקהילה היא מיוחדת ומשמעותית.